14.04.2021 року відбулася он-лайн-зустріч фахівців КУ «ІРЦ» Диканської селищної ради та педагогічних працівників Опорного закладу Диканський НВК імені М.В. Гоголя за темою "ІПР: планування, моніторинг, шляхи реалізації в умовах дистанційного навчання".У ході зустрічі практичний психолог Рокотянська І.О. ознайомила присутніх з питанням « Дослідження якості інклюзивного навчання для дітей з ООП». Директор ІРЦ – Гуменюк В.О. повідомила педагогічним працівникам про етапи створення індивідуальної програми розвитку для дітей з особливими освітніми потребами. Практичний психолог ІРЦ Димитренко Ю.М. ознайомила присутніх із психологічною стороною індивідуальної програми розвитку для дітей з ООП. Вчитель-дефектолог ІРЦ Любченко Т.М.. розповіла про умови забезпечення успішності навчання дитини з особливими освітніми потребами в загальноосвітньому навчальному закладі та про індивідуалізацію навчально-виховного процесу. Вона наголосила, що індивідуаль ... Читати далі »

#MacPawCares #NFZGame #ТериторіяБезПровини

Інтервізійна група для асистентів вчителів інклюзивних класів у нашому за ... Читати далі »

Кожен з дитинства точно пам'ятає хоч одну казку, чи то дорослі розповідали, чи довелося читати самим, але погодьтеся, дитинство без казки не можливеА чи доводилося вам самим складати казки?Наші 5-ти класники мали таку нагоду на годині психолога. Разом з дітьми ми складали казку "Жив був 5 клас". І хоча фабула була однаковою для кожної групи учнів, сюжет казок вийшов зовсім різний.Казкарі залишилися задоволеними, адже за допомогою казки ми разом з дітьми змогли визначити атмосферу у колективі та знайти рішення для налагодження взаємодії .

Практичний психолог Рокотянська І.О

... Читати далі »

Чи ще існує "стеріотип учителя" сформований століттями у світогляді сучасних учнів? Ми разом з учнями 5-х класів на "Годині психоога" складали "Портрет ідеального вчителя очима учнів 5-х класів". Отже, топ 5 характеристик ідеального вчителя  очима учнів 5-х класів:

• Слідкує за своєю зовнішністю: має гарний, чистий ,випрасуваний одяг; носить прикраси; має гарну акуратну зачіску
• Добре знає свій предмет: розповідає із захопленням
• З повагою ставиться до учнів, розуміє їх
• Має почуття гумору
• Активний і з ним весело проводити час

на думку, 5-ти класників такі вчителі працюють у нашому закладі. 

Практичний психолог Рокотянська І.О

$IMAGE1$

... Читати далі »

ІНОПЕРЕГЛЯД  3

До #Всесвітній_день_поширення_інформації_про_аутизм

На календарі 2 квітня.

Комусь сьогодні день народження, у когось день втрати, у когось свої пам'ятні дати ... Та сьогодні особливий день для людей з РАС, адже весь світ  згадує про них.Люди з РАС всі зовсім різні. Кожен випадок унікальний. Їх об'єднує лише кілька спільних проявів:

• Стеріотипна поведінка
• Соціальна самоізоляція
• В ... Читати далі »

Учні 6-В класу на годині психолога практикували в групах. За допомого метафоричних асоціативних карт учні складали портрет булерра та жертви, моделювали ситації, знаходили шляхи виходу з них. У кінці спільно  склали поради однокласникам, що стали жертвами булінгу.

 Практичний психолог Рокотянська І.О

... Читати далі »

Оголошення. Актуально  для шкільних лідерів, старшокласників, учнів, що пройшли онлайн навчання за курсом "Вирішую конфлікт та будую мир навколо себе".

Починається набір у тренінгову групу "БАЗОВІ НАВИЧКИ МЕДІАТОРА ШКІЛЬНОЇ СЛУЖБИ ПОРОЗУМІННЯ"

• Якщо тобі або твоєму (їй) другові (зі) більше 13 років
• Ти хочеш навчатися і розвиватися
• Прагнеш до побудови дружніх стосунків у колективі
• Маєш бажання спілкуватися без конфліктів
• Хочеш бути у команді нашої шкільної служби порозуміння "Відкриті серця" 
• Маєш потребу внести свій вклад у створення безпечного освітнього середовища
• Хочеш знайти однодумців

ЗАПРОШУЮ на тренінг "БАЗОВІ НАВИЧКИ МЕДІАТОРА ШКІЛЬНОЇ СЛУЖБИ ПОРОЗУМІННЯ"

Місце проведення: опорний заклад Диканський НВК імені М.В Гоголя

За записом та деталями звертайтесь до практичного психолога Рокотянської І.О або педагога організ ... Читати далі »

Конфлікти та непорозуміння були і будуть серед здобувачів освіти незалежно від часу, в якому розвивається суспільство.Разом з учнями ми не лише розмежовуємо поняття, а й вчимося розв'язувати конфлікти мирним шляхом. Даємо учням якісні "інструменти", які б сприяли розвитку асертивної поведінки.Разом з учителем основ здоров'я Щербак О.В проведено інтегрований урок з основ здоров'я для учнів 7 -А класу. Учасники тренінгового заняття опановували 4 кроки методу ненасильницького спілкування.

Практичний психолог Рокотянська І.О

... Читати далі »

У процесі розгляду заяв про випадки булінгу важливим моментом є етап ідентифікації явища, подальшого спростування та перекваліфікації чи підтвердження фактичної інформації. Тому необхідно вміти розрізняти і розмежовувати явища булінгу, конфлікту та насильства.Профілактична та просвітницька робота у закладі спрямована на формування у здобувачів освіти компетентностей у галузі конфліктології 

КОНФЛІКТ чи БУЛІНГ? Відповідь на це питання знаходили учні 5 та 9 класів на "Годині психолога ":

• Розглядали ознаки конфлікту та булінгу
• Визначили природу явищ
• Порівняли поняття
• Підготували план взаємодії та практичні поради у ситуаціях "Якщо твій (я) однокласник(ця) булер", " Якщо твій (я) однокласник (ця) жертва", "Якщо ти став (ла) свідком булінгу" .
• Вчилися розрізняти конфлікт та булінг, використовуючи МАК.

А ще вдосконалювали навички групової взаємодії, рефлексії та публі ... Читати далі »