Author: Customer

Основними питаннями які
потребують міжвідомчої взаємодії є:
робота у випадках виявлення факту та розгляду звернень та повідомлень з приводу жорстокого поводження з дітьми або загрози його вчинення.
робота з дітьми, які мають проблеми у поведінці (делінквентна, девіантна поведінка);
робота з дітьми, схильними до проявів суїциїдальної поведінки;
робота з дітьми, які опинилися у складних життєвих обставинах ;
робота з дітьми з особливими освітніми потребами;
робота з батьками, які ухиляються від належного виконання своїх батьківських обов’язків;
робота з сім’ями, які перебувають у складних життєвих обставинах тощо.
Органи опіки та піклування : ведуть справи та координують діяльность стосовно дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, покладено на служби у справах дітей.
Служби у справах дітей: Співпраця органів освіти, навчальних закладів із службою у справах дітей відбувається стосовно таких категорій дітей, як: бездоглядні; безпритульні; діти-сироти і діти, які залишилися без піклування батьків; діти, які проживають у сім'ях, де батьки або особи, котрі їх замінюють, ухиляються від виконання батьківських обов'язків; діти, стосовно яких учинено насильство. Планування та спільні рейди щодо обстеження житлово-побутових умов проживання дитини, підготовка відповідних висновків, подання.
Кримінальна міліція у справах дітей : Навчальні заклади повідомляють відділ кримінальної міліції у справах дітей у разі виявлення фактів щодо жорстокого поводження з дітьми та насильства..
Центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді: органи освіти та навчальні заклади звертаються для вирішення питань щодо дітей, які знаходяться у складній життєвій ситуації у зв'язку з інвалідністю, хворобою, сирітством, безпритульністю, малозабезпеченістю, жорстоким ставленням у сім'ї.
Органи освіти та навчальні заклади звертаються до Центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді для вирішення питань щодо дітей, які знаходяться у складній життєвій ситуації у зв'язку з інвалідністю, хворобою, сирітством, безпритульністю, малозабезпеченістю, конфліктами і жорстоким ставленням у сім'ї.

Суб’єкти соціально-педагогічної взаємодії Диканської РДА
Відділ освіти
Начальник Черкащанко П.М (05351) 9-11-67
Гол. спеціаліст з питань заг. середньої освіти
Серга Т.В 9-12-72
Керівник психологічної служби Гузь І.Д 9-12-72
Зав. Методкабінетом Курило М.П 9-10-03
2. Відділ у справах сім’ї, молоді та спорту
Начальник відділу Ясенина С.В 9-17-86
3. Центр соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді
Директор центру Півень Ю. В 9-13-75
4. Служба у справах дітей
Начальник Кудінова І.М 9-15-67
5. Оперуповноважений сектору кримінальної міліції у справах дітей
Лейтенант міліції Бакуменко С.М 9-26-02
6. Управління праці та соціального захисту населення
Начальник 9-76-19
7. Управління юстиції
Начальник Джюве С.Г 9-11-08
8. Навчально-виробничий комбінат
Директор Кібальник А.В 9-15-45
9. Центральна районна лікарня
Головний лікар Гірняк Є.Я 9-11-82
10. Центр зайнятості
Директор 9-73-97

Методичний кабінет

Методичний кабінет

Методичні рекомендації щодо
взаємодії педагогічних працівників у
навчальних закладах та взаємодії
з іншими органами і службами
щодо захисту прав дітей

Психологічна служба відділу освіти Диканської РДА

Заклади освіти :
здійснюють приймання звернень та повідомлень про випадки жорстокого поводження щодо дитини;
терміново(протягом однієї доби) передають повідомлення у письмовій формі до служби у справах дітей, органів внутрішніх справ про випадок жорстокого поводження з дитиною чи загрози його вчинення;
у межах компетенції вживають заходів щодо виявлення і припинення фактів жорстокого поводження з дітьми або загрози його вчинення в закладах освіти;
організовують роботу психологічної служби системи освіти з дітьми, які постраждали від жорстокого поводження;
проводять роз’яснювальну роботу з батьками та іншими учасниками навчально–виховного процесу із запобігання, протидії негативним наслідкам жорстокого поводження з дітьми.
Педагогічним працівникам доцільно звертати увагу на ознаки, що вказують на ймовірність виникнення ризиків для життя, здоров'я та розвитку дитини.
В загальноосвітніх навчальних закладах, де відсутня посада соціального педагога ( практичного психолога) ці обов’язки покладаються на заступників директора.

ЯК ДІЮТЬ СУБ’ЄКТИ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ВЗАЄМОДІЇ У СИТУАЦІЯХ ЖОРСТОКОГО ПОВОДЖЕННЯ З ДІТЬМИ?
(Відповідно до листа МОН України від 28.10.2014 р. № 1/9-557 «Методичні рекомендації щодо взаємодії педагогічних працівників у навчальних закладах та взаємодії з іншими органами і службами щодо захисту прав дітей» )

Працівники психологічної служби:
Згідно зі статтями 21, 22 Закону «Про освіту» соціальні педагоги та практичні психологи є головною ланкою щодо питань захисту дітей та протидії насильству в структурі психологічної служби системи освіти.
Дії працівника психологічної служби у випадках виникнення підозри щодо жорстокого поводження з дитиною або якщо є реальна загроза його вчинення (удома, з боку однолітків, з боку інших працівників навчального закладу або інших осіб:
запросити на зустріч дитину, стосовно якої поступила інформація про жорстоке поводження щодо неї.
провести бесіду, щоб з’ясувати терміни подій які відбулися з дитиною та отримати їх опис;
провести документування отриманих фактів за протоколом 1-Н, якщо дитина підтвердила, що пережила жорстоке ставлення.
Після заповнення протоколу, працівнику психологічної служби необхідно віддати його оригінал директору навчального закладу чи його заступнику, копію протоколу необхідно залишити у себе.
Працівник психологічної служби повинен дотримуватись принципу конфіденційності щодо дитини-жертви, особливо у межах навчального закладу.
За необхідності провести зустріч з батьками (чи опікунами) постраждалої дитини, провести зустріч з батьками учнів-кривдників (якщо інцидент насильства відбувся серед учнів).
Скласти план психологічної реабілітації жертви та її кривдника, особливо, якщо останнім виступає інший учень (учні) закладу. За потреби залучити фахівця з місцевого центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді.
Коли працівник психологічної служби став свідком жорстокого поводження з дитиною в умовах навчального закладу (з боку однолітків, з боку інших працівників навчального закладу або інших осіб), рекомендується наступний порядок дій:
вжити заходів для припинення насильства або жорстокого поводження.
якомога швидше повідомити представника служби охорони навчального закладу, вчителів, інших дорослих.
після припинення інциденту у разі необхідності необхідно надати постраждалому першу медичну допомогу.
провести первинне опитування учасників інциденту: жертви, кривдника чи (кривдників), свідків. Скласти протокол 2-Н (Копію цього протоколу працівник психологічної служби надає за вимогою батькам або особам, що їх замінюють, законним представникам всіх учасників інциденту або представникам правоохоронних органів фіксуючи дату і час видачі копії)
Адміністрація школи:
зобов’язана провести службове розслідування, притягнути до дисциплінарної відповідальності винних і обов’язково повідомити про виявлений факт насильства.
веде відповідну документацію, зразки бланку повідомлення про дитину, яка постраждала від жорстокого поводження або стосовно якої існує загроза його вчинення та журналу обліку звернень та повідомлень про жорстоке поводження з дітьми або загрозу його вчинення , затверджені наказом від 19.08.2014 № 564/863/945/577, який направлений для впровадження Порядку розгляду звернень та повідомлень з приводу жорстокого поводження з дітьми або загрози його вчинення.( лист МОН від 29.09.14 № 1/9-498 ).

Балясненська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Психологічна служба
відділу освіти Диканської РДА